ผลลัพธ์การเรียนรู้หลังจากการดำเนินการตามประเด็นท้าทาย
Embedded Files
ตารางที่ 1 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร ์ เทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 70
จากตารางที่ 1 ผลการเปรียบเทียบคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ กับเกณฑ์ร้อยละ 70 พบว่า หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการตั้งคำถามร่วมกับ mini quiz นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมากกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางคณิตศาสตร์ (t=4.13 , df = 29 , sig =0.000)
ตารางที่ 2 ผลการวิเคราะห์ความคงทนในการเรียน
จากตารางที่ 2 พบว่า นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์หลังเรียน และคะแนนทดสอบย่อยระหว่างคาบ (Mini Quiz) ไม่แตกตางกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ซึ่งแสดงว่า นักเรียนมีความคงทนในการเรียนรู้
ตารางที่ 3 แสดงผลการเปรียบเทียบความยึดมั่นผูกพันในการเรียนของนักเรียน
จากตารางที่ 3 พบว่า คะแนนรวมเฉลี่ยของความยึดมั่นผูกพันในการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t=14.28 , df=79, sig=.000)
เชิงปริมาณ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความคงทนในการเรียน และความยึดมั่นผูกพันในการเรียน เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ รายวิชาคณิตศาสตร์ ค30203 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 โดยนักเรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ เรื่อง ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 มีความคงทนในการเรียนระหว่างเรียนและหลังจากได้รับการจัดการเรียนรู้ และมีความยึดมั่นทางการเรียนสูงขึ้น
Page updated
Report abuse